Erreurs classiques des formateurs
Erreurs classiques des formateurs

Ne pas préparer son cours avec une approche rationnelle méthodique au bon rythme tel :
  • IPMO : Idées Principes naturels Méthodes Orientation de la production
  • Préparation Recherche Globale, Recherche analytique, Révision, Synthèse (P3RS)
  • PUA : P5 - Universel de modelage - Attention . intéret . désir . action.
  • Phrases courtes
  • faciles à mettre en image
  • faciles à évoquer
  • Pensées Positives
  • l'Art d'apprendre
Arriver en retard
N’expliquer qu’une seule fois les idées de bases
N’expliquer qu’une seule fois les lignes d'actions
N’expliquer qu’une seule fois les principes importants :
  • (renforcement de l'acquis ?)
Donner trop de notion à la fois :
  • dans les prospectives (souplesse ? rythme ?)
Laisser les apprentis parler entre eux :
  • plutot qu'avec vous (fracture culturelle ?)
Ralentir le développement des ressources des apprentis :
  • (en leur imposant des freins ?)
Donner des exemples (focus ?) trop riche d'informations
Discuter avec l’apprenti le plus fort :
durant la moitié du cours (élitisme ?)
Ne pas réagir quand un apprenti signal :
  • qu’il n’a pas compris (ancrage de ressource ?)
Ne regarder qu’un seul apprenti
Remuer tout le temps
Ne pas faire de geste
Conduire des cours trop magistraux (simple pour être pratique ?)
Ne pas interroger les apprentis (participation active ?)
Tourner le dos aux apprentis
Présenter des notions abstraites aux débutants :
  • (phrases courtes, faciles à mettre en image, faciles à évoquer ?)
Ne faire que du nivellement par le bas
Ne faire que de l’élitisme.
« duale » philosophie « politique bio politique » autour de soi comme en soi
 
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Un kernel des nanomondes
 
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